Certaines sont des épreuves de rapidité, d’autres sont plus coriaces, d’autres encore sont du bon sens. Les questions de logique, souvent posées en entretien, ne laissent pas indifférent(e). Plus que la précision des réponses, c’est parfois la construction du raisonnement qui intéresse les recruteurs, et la capacité du candidat à écouter l’énoncé, et à ne pas perdre son calme. Entraînez-vous avec une première série de 10 questions logiques !

01. 40
02. 25
03. Aucune. S’il a une chance sur deux de tirer une paire de chaussettes blanches, c’est qu’il a une chance sur deux de tirer une paire dépareillée, d’où le fait qu’il n’a aucune chance de tirer une paire de chaussettes noires. Pas convaincu(e) ? Imaginons que les quatre chaussettes s’appellent Blanche 1, Blanche 2, Blanche 3, Noire. Il peut tirer les paires suivantes (Blanche 1, Blanche 2), (Blanche 2, Blanche 3), (Blanche 1, Blanche 3), (Blanche 1, Noire), (Blanche 2, Noire), (Blanche 3, Noire). Trois d’entre elles correspondent bien à une paire blanche, trois d’entre elles correspondent à une paire dépareillée, et aucune à une paire noire.
04. 52. Les résultats augmentent puis descendent de 1, alternativement. 17 x 3 = 51 + 1.
05. 42.
06. Jetez votre œuf dans la poêle, et retourner les deux sabliers. Lorsque le sablier de 7 minutes est arrivé au bout, retournez-le (7 minutes se sont écoulées). Lorsque le sabler de 11 minutes est arrivé au bout, retournez le sablier de 7 minutes à nouveau (4 nouvelles minutes se sont écoulées, soit 7 + 4 = 11 minutes au total). Lorsque le sablier de 7 minutes arrive de nouveau à sa fin, 15 minutes au total se seront écoulées. Vous avez cuit votre œuf sans problème !
07. 5040. Multipliez chaque chiffre par 2, 3, 4, 5, 6, et 7 finalement.
08. Ils sont tous les deux à la même distance d’Amiens !
09. 448.
10. 11. (Chiffre du bas à droite x Chiffre du milieu + Chiffre du bas à gauche = Chiffre du haut).

Si les médias sociaux ont changé nos façons de faire des affaires, ils ont également créé d’étonnantes opportunités pour améliorer la recherche d’emploi – si tant est qu’ils sont utilisés de manière appropriée. Les médias online comme Linkedin, Xing, Smallworld, Twitter, Facebook, Youtube, et les blogs spécifiques tiennent maintenant une place plus large dans la stratégie de recherche d’emploi.

En étendant considérablement nos réseaux personnels et professionnels, en nous permettant une classification précise et approfondie de chaque contact, ils ont décuplé l’importance de la construction d’une image professionnelle, ainsi que la nécessité de mettre en place une « stratégie personnelle de marque en ligne ». Utiliser les médias sociaux pour la chasse aux jobs signifie tout d’abord avoir une stratégie online, et ensuite suivre quelques règles basiques mais essentielles.

• Toutes les personnes qui recherchent un emploi doivent considérer leur profil comme un produit (un portefeuille d’atouts et de compétences), prêt à être lancé sur des marchés spécifiques (à savoir le marché de l’emploi, dans le cas présent) grâce à une connaissance approfondie des cibles (entreprises et postes). Dans l’approche traditionnelle, les rôles des chercheurs d’emploi et des employeurs sont clairement définis : la personne en recherche doit identifier les opportunités intéressantes et les disponibilités afin d’ajuster sa stratégie de « marketing personnelle » – basée sur les CV, lettre de motivation et références – aux exigences de l’employeur.

• Les communautés des médias sociaux sont avant tout basées sur le partage d’intérêts communs. Par conséquent, tout le monde est potentiellement et simultanément employeur, client, candidat, fournisseur. Vous construisez votre profil en ligne comme vous construisez une marque : vous devez créer une image cohérente de vous-même, professionnelle, à long-terme, en accord avec la communauté que vous avez choisi de viser.

• Il s’agit moins de présenter vos compétences que de communiquer sur votre « environnement » professionnel.

• Faites attention aux mots-clés que vous utilisez pour décrire votre “e-profile”, demandez des recommandations, sur Linkedin ou Xing, mais uniquement à des personnes pertinentes.

• Faites un court CV vidéo sur Youtube, à des fins professionnelles uniquement, et faites des tests sur le message que vous transmettez à travers ces vidéos, demandez leur opinion à vos amis et à vos contacts professionnels proches.

• Les blogs sont un moyen efficace de démontrer votre sujet d’expertise. Les groupes de discussions Linkedin sont particulièrement utiles pour approcher les personnes qui partagent les mêmes intérêts que vous. Vous partagez vos présentations d’affaires avec les slideshare, etc… Vous êtes un producteur de contenu, avant d’être un candidat à l’emploi.

• Il s’agit moins de séduire les recruteurs que de les amener à comprendre qui vous êtes, ce que vous êtes capable de faire, et d’être facilement « trouvable ».

Cela démontre également une certaine faculté à s’adapter à un monde qui évolue rapidement. Utiliser les médias sociaux revient à basculer votre stratégie marketing d’une stratégie dite « Push » vers une stratégie dite « Pull ».

La pire des situations pour une marque est la confusion des messages, ce qui crée une identité brumeuse. Gérer la marque en ligne de quelqu’un est particulièrement difficile, car les médias sociaux requièrent en pratique de la spontanéité et une capacité de réponse très rapide, tout en restant de la communication écrite, donc présente en permanence sur le net.

La première règle est d’éviter la confusion dans les « rôles » que vous avez au sein des différentes communautés, en créant plusieurs identités, donc, plusieurs marques. Dans les communautés professionnelles et les groupes de discussion, vous êtes l’expert sympathique, apportant du contenu et donnant des opinions intelligentes : comme pour les entretiens d’embauche, il faut être disposé à écouter, ne pas être trop critique ou dans la censure, écrire des réponses basées sur des faits et non des sentiments, et inviter les gens à des discussions « offline » dans un second temps.

Sur Facebook, et dans les autres communautés interpersonnelles, vous pouvez vous montrer plus spontané(e), partager des points de vue plus tranchés, et parler de vos ressentis.

Plusieurs études ont montré que 80% des jobs viennent du networking, que ce soit avant ou après l’émergence du web 2.0.

Les médias sociaux accroissent la vélocité et l’accessibilité ; et les plateformes professionnelles d’e-networking, comme Linkedin ou Xing offrent d’incroyables opportunités d’étendre son réseau et connaître les opportunités d’emploi.

• Invitez systématiquement les gens que vous connaissez ou que vous rencontrez dans vos e-networks, et vérifiez qui vous avez en commun, et quels profils intéressants le nouveau contact pourrait avoir. Si vous avez 5 nouveaux contacts « affaire » par semaine, cela signifie potentiellement 20 contacts supplémentaires par semaine pour votre réseau en ligne.

• Faites connaissance avec les personnes directement : vous pouvez envoyer un message à quelqu’un que vous n’avez jamais rencontré, mais n’approchez pas directement quelqu’un pour un travail. Les règles de base du networking – sur le web et en dehors – sont de développer une approche gagnant – gagnant. Demandez plutôt un conseil, une expertise, mais jamais un travail.

• Surveillez régulièrement qui a regardé votre profil et invitez les personnes qui pourraient être intéressées par vous.

• La qualité du réseau est la clé, mais la quantité est également fondamentale pour utiliser un média social de la manière la plus efficace.

• Plus vous avez de contacts sur Linkedin ou Xing, par exemple, plus facile sera la recherche d’opportunités.

• Afin d’être proactif et décrocher des jobs sur Twitter, vous devez d’ores et déjà avoir des centaines ou milliers de followers.

Avoir une stratégie sur les médias sociaux est aujourd’hui cruciale pour les candidats à des offres d’emploi à l’international, mais ne mettez pas de côté la recherche d’emploi traditionnelle et continuez à répondre à des annonces publiées par les entreprises.

L’agitation économique internationale ne montre aucun signe de faiblesse. Les marchés européens sont aux prises avec plusieurs crises concomitantes : crises des dettes souveraines et crises bancaires. Aux États-Unis, la reprise économique reste très molle et le marché des actions, volatile. Un certain nombre de pays du monde arabe connaissent des bouleversements politiques majeurs. Et même lorsque des pays comme la Chine, l’Inde et le Brésil affichent une croissance économique certaine, ils dépendent néanmoins des échanges commerciaux avec des économies occidentales devenues, elles, incertaines. Toute cette confusion engendre bien évidemment de grandes incertitudes dans le monde des entreprises.

L’enseignement du management doit préparer les jeunes à diriger une entreprise en des temps tumultueux comme ceux que nous connaissons aujourd’hui. Et tout bien considéré, je pense que la plupart des grandes écoles dispensent un enseignement du management réellement efficace. Mais il ne fait aucun doute que les modèles actuels seront amenés à changer, accompagnant le changement de l’environnement de travail dans lequel nos étudiants évoluent.

Si l’on examine l’état de santé des principaux programmes MBA dans le monde sur les dix dernières années ; force est de reconnaître que ces derniers ont résisté à l’épreuve du marché. De nombreux candidats instruits et expérimentés venus du monde entier se bousculent pour obtenir une place dans les meilleurs programmes. Le programme MBA s’est révélé être un phénomène international avec d’excellents candidats postulant aux Grandes Ecoles les plus cotées des quatre coins de la planète. En effet, si dans l’absolu le nombre de candidats postulant aux programmes MBA est en augmentation depuis les dix dernières années, le nombre de candidatures brillantes a, quant à lui, encore davantage augmenté. Il est sans doute encore plus difficile d’être admis dans un programme prisé aujourd’hui qu’il y a dix ans. Le fait que les meilleures grandes écoles ne cessent de relever leur taux d’admission à l’examen standard de compétences générales du GMAT et autres conditions d’accès aux différentes classes, illustre bien cette compétitivité.

Côté employeurs, les diplômés des meilleurs programmes sont très recherchés. À Tuck aux Etats Unis par exemple, le taux d’embauche des promotions 2010 et 2011 a atteint les 97 % avec des hausses de salaire régulières au fil des ans. Ces chiffres record se retrouvent dans d’autres programmes MBA très réputés. De telles statistiques sur l’emploi montrent que les meilleurs candidats MBA sont extrêmement recherchés par les employeurs.

Les écoles de commerce ont déjà réagi face aux grands changements de l’environnement du travail et aux gigantesques transformations qu’ont engendrées la mondialisation, les nouvelles technologies et les innovations au cours de ces trente dernières années en mettant par exemple l’éthique et la responsabilité sociale au cœur de leurs cursus. De plus, les programmes MBA se sont employés à intégrer les fonctions commerciales, la stratégie et les compétences générales de management dans leurs différents programmes et permettre ainsi à leurs étudiants d’approfondir de nombreux sujets de spécialisation. Et pourtant, une question persiste : faisons-nous notre maximum pour préparer nos étudiants au monde plein d’incertitudes et de défis qui les attendent ?

À cette question, je répondrais que nous devons nous efforcer de garder un temps d’avance sur ces tendances complexes. Apprendre aux étudiants à adopter un état d’esprit plus souple devient indispensable. Je pense que les dirigeants de demain doivent être extrêmement flexibles dans leur manière d’envisager la façon d’aborder les nouveaux problèmes. Ils doivent être suffisamment prudents et courageux pour préférer la réflexion à l’impulsivité, se montrer innovants tout en étant soucieux des pratiques traditionnellement appréciées, remettre en question sans pour autant susciter le découragement, être créatifs tout en s’inscrivant dans le savoir et les faits.

Aider les étudiants à atteindre ces objectifs ambitieux n’est pas chose aisée. Nos cursus actuels regorgent d’une quantité astronomique de connaissances et de compétences sous forme de cours magistraux ou autres expériences permettant d’accumuler et de concentrer les informations.

Afin d’être flexibles, les dirigeants de demain auront certes besoin de toute une palette de compétences et connaissances, mais il leur faudra également trouver de nouvelles façons d’aborder les problèmes qui leur permettront d’orienter leurs recherches. Dans la plupart des cas, la solution à un problème sera le résultat d’un processus de recherche et non une solution type émanant d’une base de connaissances avérées.

Je suggère que les écoles de commerce aillent au-delà des sujets qu’elles abordent traditionnellement afin de proposer aux étudiants des approches plus flexibles en matière de pensée critique. Nous avons les atouts nécessaires pour y parvenir au sein même de nos écoles : où les gens sont immergés dans la pensée critique et la pratiquent chaque jour de leur carrière. Nous devons nous efforcer de rendre les processus de réflexion accessibles aux étudiants et leur apprendre à aborder l’évaluation des problèmes et des faits. Cette approche, en plus d’exercices concrets sur la prise de conscience de leur propre processus de réflexion, les aidera à développer des aptitudes à la pensée flexible qui pourront être appliquées aux environnements de travail en constante évolution. Personne ne peut se targuer de tout savoir mais chaque dirigeant doit pouvoir adopter une approche souple et efficace lors des phases d’évaluation et d’analyse. Les écoles de commerce doivent contribuer au développement de cette compétence qui demeure la compétence la plus pertinente en matière de management.

Un mojito dans une main, votre iPhone dans l’autre, le doux son du ressac qui vous berce… Réveillez-vous, l’heure des vacances passives est révolue ! Désormais, Cadremploi vous pousse au travail avec son application dédiée, même si vous êtes confortablement installé(e) sur votre chaise longue !

Le célèbre site dédié à l’emploi a en effet choisi la période estivale pour lancer son application iPhone, laquelle devrait permettre aux internautes de consulter plus de 15 000 offres tirées de son catalogue. Une arrivée d’autant plus judicieuse selon le baromètre du site, lequel indique que les offres d’emplois ont progressé de 19% sur les six derniers mois. L’application Cadremploi permet également la réalisation de présélections, ou la création d’alertes afin d’être parmi les premiers prévenus en cas de nouvelle offre publiée, selon des critères spécifiés à l’avance.

Outre ces fonctions de recherches naturelles, il sera possible de partager des offres sur les différents réseaux sociaux tels que Twitter ou Facebook. L’on pourra enfin accéder à la chaîne Cadremploi TV, laquelle met à disposition des émissions dédiées à l’emploi, telles que « Boss Big Boss » (animée par Thomas Blard), « On revient vers vous » (animée par David Abiker) et « Questions RH » (animée par Christine Lagoutte).

Plus d’1,4 million de CV sont actuellement enregistrés dans la base de données de la célèbre plateforme de recrutement. Tous les moyens sont donc bons pour sortir du lot, et rapidement, en optimisant toujours plus votre recherche et votre réactivité.

N’hésitez pas à consulter la vidéo en fin d’article ou à vous rendre sur la page dédiée à l’application pour en savoir plus.

Envie de savoir à quoi ressemble un cours à HEC Paris ? Curieux(se) à l’idée d’entendre des invités prestigieux s’exprimer sur un des campus les plus prestigieux de notre territoire ? HEC met à disposition des internautes ses savoirs à travers le site pédagogique gratuit d’iTunes.

Les podcasts HEC sur Itunes U

En vous rendant sur l’espace iTunes U d’HEC Paris, vous pourrez ainsi découvrir une sélection de contenus pédagogiques, de conférences à écouter ou de cours à visionner. Des invités tels que Valéry Giscard d’Estaing (ancien Président de la République Française), Dr Rajendra K. Pachauri, économiste (Prix Nobel de la Paix en 2007), Yann Arthus-Bertrand (photographe, cinéaste) ou Michael Porter (professeur de stratégie d’entreprise à Harvard) vous attendent. Des thèmes aussi variés que le shintoïsme, la comptabilité d’entreprise et l’importance du bouche à oreille en matière de business sont abordés.

Une telle vitrine à disposition du public n’est pas sans profiter à HEC Paris, et ne manquera pas de rappeler les efforts récents entrepris par ESCP Europe afin de faire connaître ses enseignements en dehors de ses murs. Une tendance intéressante qui montre l’importance qu’attachent ces établissements à leur présence en ligne, et la notoriété qu’ils peuvent en tirer, que ce soit pour recruter de nouveaux professeurs ou attirer de futurs étudiants.

Quid des contenus pédagogiques payants ?

Si le partage des contenus pédagogiques est encore un sujet avant-gardiste de la part des Grandes Ecoles, peut-on néanmoins imaginer des contenus payants à l’avenir ? Nul doute que l’enregistrement et la diffusion de tels contenus sur des plateformes virtuelles se font à des coûts assez bas, voire dérisoires. Si la gratuité semble de mise pour l’instant, la distribution de contenus payants pourrait être une bonne façon pour nos établissements de rentabiliser leur présence en ligne, et par la même occasion, leurs savoirs.

La place du facteur chance dans la réussite de tout entrepreneur est cruciale. Philippe Gabilliet, directeur du MBA executive d’ESCP Europe se permet de vous le rappeler en vidéo : des paroles pleines de bon sens, à ne pas manquer !

Être là au bon moment, au bon endroit, rencontrer les bonnes personnes, faire une découverte par hasard…Autant d’éléments qui entrent en ligne de compte dans le lancement et la réussite d’un projet.

Plus d’explications en images !

Philippe Gabilliet, directeur du MBA executive d’ESCP Europe

Depuis 1995, Philippe Gabilliet sévit en tant que professeur (affilié, puis associé) en comportement organisationnel au sein d’une des plus anciennes écoles de commerce du vieux continent : ESCP Europe. Il intervient dans les domaines de la prospective managériale, du développement du leadership et du management interculturel, et dispense ses enseignements dans d’autres établissements tels que le CNAM (Conservatoire National des Arts et Métiers, Paris) ou HEC Genève (Suisse).

En savoir plus

Pour plus d’informations sur M. Gabilliet et les programmes d’ESCP Europe :

• Philippe Gabilliet, professeur associé à ESCP Europe : cliquez ici
• Programme European Executive MBA d’ESCP Europe : cliquez ici

Le classement des grandes écoles qui, par définition, ne peut être critiqué, est bien le classement SIGEM, puisqu’il reflète uniquement les décisions des candidats. Qui sort du lot en 2009 ?

Le classement SIGEM 2009, lui, est parfaitement objectif puisqu’il se base purement et simplement sur les choix d’affectations des étudiants. Cette année, aucune grande surprise dans le top 10, mais certains changements se font sentir à partir du treizième rang.

Découvrez le classement 2009 des écoles de commerce françaises.

Classement SIGEM 2009

Pour de plus amples informations, rendez-vous sur le site d’Educpros.

Aujourd’hui à l’affiche, une liste de 10 incubateurs d’entreprises gérés par les écoles de commerce françaises.

Etudiant, jeune diplômé, ancien élève ou totalement étranger à l’école, ces incubateurs facilitent grandement la création d’entreprise. Ils permettent généralement de se professionnaliser, de profiter des conseils de chefs d’entreprises et du réseau de l’école, tout en profitant des locaux et de ressources pédagogiques inestimables.

Découvrez-les sans plus attendre !

1. Incubateur HEC

Pendant une durée d’incubation de 6 mois, l’incubateur HEC permet de développer son projet afin d’obtenir ses premiers clients et préparer une levée de fonds. Trois promotions sont reçues au cours de l’année. Parrainée actuellement par Pierre Kosciusko-Morizet – fondateur de Price Minister, la structure est relativement récente puisqu’elle n’est apparue qu’en 2007, même si l’école possède une longue tradition entrepreneuriale.

Exemples d’entreprises incubées :

• Leetchi : Les bons comptes font les bons amis. Visiter le site
• Volti : Construction de bâtiment agricole solaire photovoltaïque. Visiter le site
• Pneu Wyz : L’expert du pneumatique en ligne. Visiter le site

Contacts :

incubateur@hec.fr
+33 1 39 67 96 38

Site officiel : Incubateur HEC

2. Incube Inside – ESCP Europe

Peu d’informations circulent sur l’incubateur de la plus ancienne des écoles de commerce au monde.

Les premiers dossiers devraient arriver à Incube Inside cette année.

A surveiller de près donc.

Site officiel : Cliquer ici

3. Incubateur ESSEC Ventures

Créé en 2000, l’incubateur ESSEC Ventures a permis de porter 60 projets, mais demeure réservé aux étudiants de l’école, notamment ceux issus de la filière Entrepreneuriat.

A noter qu’Essec Ventures possède également son blog, ce qui permet de suivre régulièrement les projets, et de récolter de précieuses informations quant aux multiples conditions d’acceptation.

Exemples d’entreprises incubées :

• BitWiiN : La communauté des seniors actifs. Visiter le site
• Immobilio : Moteur de recherche immobilier européen. Visiter le site
• Mes Souliers : Vente de chaussures en lignes. Visiter le site

Contacts :

Julien Morel
morelj@essec.fr
+33 1 34 43 28 56

Site officiel : Cliquer ici

4. Incubateur EM Lyon

Créée en 1984, la structure lyonnaise aura accompagné plus de 600 entreprises avec un taux de survie de plus de 90% à 5 ans, et aura permis de généré plus de 10 000 emplois directs, après une période d’incubation de 24 mois.

A noter que deux incubateurs d’institutions académiques de renommée internationale sont partenaires de l’initiative lyonnaise : Babson College à Boston (USA) et l’Université de Zhejiang (Chine). L’Incubateur de l’EM Lyon est par ailleurs épaulé par des acteurs majeurs de la recherche tels que le CEA LETI, le CNRS et l’INRIA.

Exemples d’entreprises incubées :

• AMS : Système d’ancrage mobile. Visiter le site
• Kizz TV : Plateforme d’apprentissage pour les enfants de 3 à 6 ans. Visiter le site
• Spidart : Fan-producteurs et financement d’artistes. Visiter le site

Contacts :

Barbara Gennin
entrepreneurs@em-lyon.fr
+33 4 72 18 46 33

Site officiel : Cliquer ici

5. Incubateur Produit en Bretagne – ESC Bretagne Brest

Ouvert à tous et en priorité à ceux qui favorisent le renouvellement du tissu économique breton, l’incubateur Produit en Bretagne aura permis d’accompagner 11 projets depuis sa naissance en 2006, qu’ils obéissent à une volonté de création ou de reprise d’activité.

L’incubateur s’appuie par ailleurs sur le réseau des 200 entreprises issues du réseau Produit en Bretagne. Quant à la période d’incubation, celle-ci va de 6 à 24 mois.

Exemples d’entreprises incubées :

• Proxima : Audit énergétique pour les entreprises et les particuliers. Visiter le site

Contacts :

David Mériau
david.meriau@esc-bretagne-brest.com
+33 2 98 34 44 92

Site officiel : Cliquer ici

6. Incubateur Audencia

L’école de commerce nantaise possède elle aussi son incubateur, créé en 2003.

Depuis, près d’une quinzaine d’entreprises ont vu le jour, après une période d’incubation de 18 mois.

Elles sont toujours en activité aujourd’hui.

Exemples d’entreprises incubées :

• Touteaide.com : Portail des aides publiques aux entreprises. Visiter le site
• Decami Productions : Création et gestion des sites internet de jeux en ligne. Visiter le site

Contacts :
Andrew Taylor
ataylor@audencia.com
+33 2 40 37 45 30

7. Incub’ ESC Dijon

Peu d’informations circulent actuellement sur l’incubateur de l’ESC Dijon, si ce n’est qu’il est réservé aux étudiants et diplômés de l’école, et confère un accent particulier aux thématiques du vin. 7 projets étaient en incubation en 2009.

La CCI Dijon, Bourgogne Entreprendre, Bourgogne Angels, le MEDEF et l’Ecole du Créateur soutiennent le projet.

Contacts :

Stéphan Bourcier
stephan.bourcier@escdijon.eu
Valérie Ballereau
valerie.ballereau@escdijon.eu
+33 3 80 72 59 00

Site officiel : Cliquer ici

8. Incubateur TELECOM & Management SudParis

Réservé aux projets liés aux TIC (Technologies de l’Information de la Communication), l’incubateur de TELECOM & Management SudParis aura participé au lancement de 40 entreprises en 7 ans d’existence, créant plus de 300 emplois.

Il repose notamment sur les compétences de TELECOM SudParis et TELECOM Ecole de Management.

Exemples d’entreprises incubées :

• Imagiin.com : Régie de publicité à la demande en ligne. Visiter le site
• JobSponsors.com : Plateforme pour l’emploi. Visiter le site
• Linagora.com : Logiciels et services open-source. Visiter le site

Contacts :

entreprendre@it-sudparis.eu
+33 1 60 76 43 98

Site officiel : Cliquer ici

9. Incubateur CERAM

L’incubateur du CERAM a vu le jour dans le cadre de la chair Entrepreneuriat High Tech de l’école, et se concentre particulièrement sur les nouvelles technologies.

L’entrepreneuriat High Tech est par ailleurs dirigé par Michel Bernasconi, expert européen pour la France sur l’entrepreneuriat dans l’enseignement supérieur.

A noter que Gaz de France épaule le projet.

Exemples d’entreprises incubées :

• Baracartes : Applications pour téléphones mobiles. Visiter le site
• Vivadia : e-commerçants spécialisés. Visiter le site

Contacts :

Martine Zonza
martine.zonza@cote-azur.cci.fr
+33 4 93 95 45 21

Site officiel (Skema Business School) : Cliquer ici

10. Incubateur Advancia

Avec une durée d’incubation de 6 mois, l’incubateur d’Advancia aura permis de mettre au monde près de 120 entreprises, depuis sa création il y a trois ans. Voici quelques statistiques sur les projets incubés :

• 60% de projets de services (art et culture, finance, innovations…)
• 45% de femmes
• 40% de – de 25 ans et 10% de + de 45 ans
• 20% issus des programmes de formation d’Advancia
• 20% ayant déjà une expérience de création

Exemples d’entreprises incubées :

• Yagg.com : Média gay et lesbien. Visiter le site
• Agatha Torres : Co-création de chaussures. Visiter le site

Contacts :

kpennel@advancia-negocia.fr
+33 1 49 70 89 14

Site officiel : Cliquer ici

Dans les universités de France, on n’a pas de pétrole, mais on a des idées…Retour sur un Master Energie Nucléaire unique en son genre. Des poids lourds du secteur éducatif (l’École Centrale Paris, l’université Paris Sud, des écoles de ParisTech, Supélec, ainsi que l’INSTN) s’allient pour délivrer une formation stratégique de référence, en partenariat avec l’industrie française (EDF, AREVA, GDF Suez).

Dans un contexte de fort regain d’intérêt pour l’énergie nucléaire, ce nouveau master propose une formation totalement en anglais couvrant l’ensemble des domaines liés à l’énergie nucléaire : savoirs techniques, économiques, mais aussi organisationnels et managériaux, allant du génie nucléaire à la conception de centrales, à leur exploitation, au cycle du combustible et au démantèlement des installations nucléaires. Il se dirige aussi bien à des étudiants français qu’étrangers.

Avec l’arrivée des réacteurs de troisième génération (EPR), couplée à l’évolution erratique des prix des matières premières classiques, l’énergie nucléaire connaît en effet un nouveau coup de projecteur.

L’industrie nucléaire a besoin de 1000 ingénieurs par an

Le master est créé avant tout pour répondre aux besoins de l’industrie. En France, la demande de nouveaux ingénieurs et cadres de la part des industriels du nucléaire est de l’ordre de 1000 personnes par an au moins pendant les 10 années à venir, ce qui justifie un élargissement de l’offre.

Après une année de formation générale (M1), les étudiants pourront se spécialiser dans les domaines suivants (M2) :

• Génie nucléaire
• Conception des installations nucléaires
• Exploitation des installations
• Cycle du combustible (Ingénierie ou Radiochimie)
• Démantèlement et gestion des déchets.

Inscription jusqu’au 15 Juin 2009

Mais pour faire partie des premiers diplômés de cette nouvelle formation, les aspirants doivent déposer leur candidature avant le 15 juin 2009 sur le site du master, ainsi que par voie postale. Il est d’ailleurs fortement conseillé de s’équiper de recommandations de la part de professeurs pour appuyer sa candidature.

Le saviez-vous ?

En 2007, l’AIEA (Agence Internationale de l’Energie Atomique) recensait 439 réacteurs nucléaires à travers 31 pays, dont 59 réacteurs en France. En 2006, près de 78% de l’énergie électrique produite en France venait ainsi du nucléaire.

Sources

• Site officiel du Master Energie Nucléaire
• En savoir plus sur l’énergie nucléaire